Jak efektywnie przekazywać wiedzę? PZPN zorganizował webinarium dla trenerów

Szkoła Trenerów Polskiego Związku Piłki Nożnej przeprowadziła w miniony czwartek transmisję online z wykładu dla osób odpowiedzialnych za edukację trenerów w danych województwach, czyli wojewódzkich Koordynatorów Kształcenia i Licencjonowania Trenerów PZPN.

„Jak efektywnie przekazywać wiedzę?” – taki był temat ok. godzinnego wykładu, który poprowadził Paweł Grycmann. Dyrektor Szkoły Trenerów PZPN zaczął od tego, że ludzie uczą się przez całe życie. Jest to niekończąca się podróż.

Trenerzy edukatorzy nie są najlepszymi taktykami albo analitykami. Oczywiście przegrywają na tym polu z osobami, które danym zagadnieniom poświęcają miesięcznie setki godzin. Edukatorzy mają być najlepsi w uczeniu innych.

W ostatnich latach zmieniło się podejście do nauczania-trenowania. Kiedyś było więcej monologu, a teraz liczy się dialog. Kiedyś był większy nacisk na wiedzę, a obecnie większe znaczenie mają umiejętności. Kiedyś była większa izolacja, teraz stawia się na integrację. Kiedyś szkoleniowiec miał „siłę” i kontrolę, aktualnie kluczowe są otwartość oraz zaufanie.

Jak skutecznie nauczać? Trenerzy zadecydowali, że na 1. miejscu w rankingu najskuteczniejszych metod znalazły się praktyczne działania, a następnie dyskusja z zawodnikiem, a także pokaz i objaśnianie konkretnych zagadnień. A na co zwracają uwagę odbiorcy? Na komunikację niewerbalną, modulację głosem, a dopiero na końcu na wypowiedziane słowa.

„Umiejętności powodują, że jestem skuteczny w działaniu, ale umiejętności bazują na wiedzy. Jeżeli tej wiedzy nie masz, to cieżko będzie ci coś zastosować, bo robiąc coś, korzystasz z wiedzy oraz doświadczeń. Dlaczego piłkarze w pewnych aspektach na kursach trenerskich są w stanie szybciej opowiedzieć np. o pewnych zachowaniach w szatni? Bo wiele lat tego doświadczali, co jest wartością dodaną” – tłumaczy Paweł Grycmann, który dodał później, że obecnie „sama wiedza” schodzi na dalszy plan. Istotniejszą rzeczą jest, że była ona maksymalnie praktyczna.

Na różnych zawodników działają różne formy przekazu. Niektórzy potrzebują konkretnej instrukcji, inni wolą więcej swobody lub wolności na boisku i poza nim. Jakie są popularne formy przekazu? Odpowiedź na powyższym slajdzie.

Reasumując, jako szkoleniowiec chcący uczyć innych, muszę maksymalnie skondensować swoją wiedzę, którą przekazuję dalej, mój zawodnik musi dojść do refleksji, muszę oceniać zawodnika, żeby móc dostrzec np. postępy w grze albo zwrócić uwagę na aspekty wymagające poprawy oraz otrzymać od niego informację zwrotną.

BARTOSZ LODKO

Fot. Newspix, Szkoła Trenerów PZPN im. Kazimierza Górskiego/Facebook